当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。而事实是，能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以，对于剩下的99%的人，他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。
1、介绍类教材（一次品尝）教材田径投掷项目、急救方法、步行拉力、定向越野、一些理论讲座。 2、粗学类（一次吃好）教材背越式跳高、挺身式跳远、跨栏跑、网球、登山、野营、防身术、舞蹈。3、练习类（少吃多餐）教材各种身体素质的练习、各种身体基本活动能力的练习、实用性跑、实用性投掷、部分体操练习。4、精学类（多吃多餐）教材篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球、武术、部分体操练习、游泳、健美操。针对新课标的目标和不同的教材层次明确教学目标和重点，进行有效的体育教学，不断提高 体育教学质量。
田径：跑、跳跃、投掷 球类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球体操：徒手体操、器械体操、技巧和支撑跳跃、有氧健身操游泳运动武术运动野外活动 运动中的安全

我们学校是选课，有羽毛球，篮球，足球，武术。。。。其实上的课都是一样的，先是跑两圈或一圈，400或800吧，高一要先学广播体操，然后是学什么拳之类的，天太热啦就在教室上自习
女生800m、跳绳、立定跳远、100m
应该和初中体育课差不多！高三的体育课很爽，不用跑步，自己玩！
要看哪一各地方的哪一所学校 不同学校要求不一样吧
长跑还是跑跑的好

一般都是室内课，老师做自我介绍和本学期的学习内容安排，活动说明，还有达标考试的说明等等。一般不会到操场上课。
开学第一节体育课一般都不上
集合整队，点名报数，介绍纪律
一般都是 和新老师见见面一般都是在教室里上

跳远，三级跳，100M加速跑，踢毽子，1000m，羽毛球，之类的
我们高一的时候自由活动时间会比较多，上课有时候老师带我们打打篮球，然后会有班级四百或八百的慢跑

高中学生体育课分为3种形式：1、普通体育课，是为身体一般健康，但未达到《国家体育锻炼标准》的大学生开设的，主要是进行身体的全面锻炼，并结合所学专业的需要进行教学。2、专项体育课，是为身体素质较好，已达到《国家体育锻炼标准》，并对某项运动有一定基础的大学生开设的。使他们在全面锻炼身体的基础上，进行某一专项的学习和提高，以便更好地增强他们的体质，提高他们的运动成绩。3、保健体育课，是为身体较弱，或患某些慢性病的大学生开设的，主要是通过适当的体育活动，改善他们的健康状况。保健体育课的上课时间、学生分组、教学内容与方法等，都要根据学生身体健康检查的资料和实际情况灵活安排，并经常与医务部门密切配合，随时分析学生健康情况的变化，采取相应措施。中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。体育课强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列 5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。
被其他老师占课。